Ballenas - Europa una sola y fuerte voz!

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Oceanógrafos Sin Fronteras está comprometida con la protección de las ballenas y se opone a la caza de estos majestuosos animales

Objetivos de la Unión Europea en la reunión de la CBI (24.06.2008).

• Bloquear las acciones para levantar la moratoria de la pesca comercial de ballenas.
• Respaldar la creación de espacios protegidos para ballenas.
• Seguir apoyando la pesca aborigen sostenible de ballenas para subsistencia.
• Abordar el problema de la pesca de ballenas con fines científicos.
• Limitar el uso de votos secretos en los procedimientos de la CBI.

La Comisión Europea ha redactado un borrador de propuestas para reforzar los esfuerzos por preservar y proteger las especies de ballenas del mundo, Si el Consejo las aprueba en junio de este año, las propuestas obligarán a los Estdos miembros de la UE a trabajar juntos en la Comisión Ballenera Internacional (CBI). La protección se convertiría en una prioridad y la UE podría atajar maniobras que intenten levantar la moratoria internacional de la pesca de ballenas.

La Unión Europea está comprometida con la protección de las ballenas y se opone a la caza de estos majestuosos animales. Una legislación estricta, como la directiva sobre hábitats, conlleva la prohibición de pescar ballenas con fines comerciales en aguas de la UE y ninguna embarcación registrada en la Unión puede pescar ballenas en ningún otro lugar.

En 1985, la CBI acordó una prohibición internacional de la pesca comercial de ballenas, aún vigente. No obstante, en el marco de la CBI, todavía se pueden pescar ballenas si un firmante formula una reserva u objeción o declara que es en nombre de la ciencia. Países tradicionalmente balleneros, como Japón, están aumentando el número de animales capturados con finers de investigación. Unas 30.000 ballenas han sido pescadsa desde que la moratoria entró en vigor, sobre todo por parte de Japón alegando fines científicos, y también por objeción por parte de Noruega y reserva por parte de Islandia.

Muchos científicos afirman que la pesca científicas de ballenas ya no es necesaría, dado que las nuevas tecnologías como el seguimiento por GPS facilitan el estudio de las ballenas sin necesidad de matarlas.

En el 2006, miembros de la CBI votaron a favor de una declaración no vinculante en que se pedía una vuelta a la pesca internacional de ballenas. Esta acción en sí no invalida la moratoria, pero a la Comisión Europea le preocupa que se esté intentando introducir la pesca comercial de ballenas en la agenda.

Aunque el número de ejemplares de muchs especies de ballenas vuelve a aumentar, es dificil realizar cálculos fiables. La población de ballens azules creció más de un 8 por ciento al año entre 1979 y 2004, por ejemplo, pero la población total de la especies sigue siendo de tan sólo 2.300 aproximadamente. En el Pacífico noroccidental, puede que la población de ballenas grises sea de 120.

La CB es un foro en que actualmente la Comisión tiene sólo un papel de observador. Los veinte Estados miembros que participan en la CBI votan según intereses nacionales, lo cual tien como resultado la falta de coordinación. El objetivo de las propuestas de la Comisión es poner fin a esta situación y garantizar que los Estados miembros actúen conjuntamente para proteger a las ballenas mediante un marco reglamentario internacional eficaz que aumente la protección en todo el mundo.

Así, las actividades de coordinación también garantizarán la coherencia con otras posiciones de la UE sobre la protección de la flora y la fuana, adoptadas en la Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas (Convention on International Trade in Endangered Species, CITES) y otros acuerdos internacionales.

Más información: Comisión Ballenera Internacional

Escuelas - Ciencia Marina.

Sacar la Ciencia Marina y Limnológica fuera del laboratorio.

La Oceanología avanza más rápido que nunca: los descubrimientos importantes se suceden. Sin embargo, mientras los profesores de las escuelas tienen dificultades para estar al corriente de los últimos descubrimientos, muchos alumnos se aburren en las clases de ciencias marina. Para responder a esta contradicción, "Ciencia en la Escuela" es la primera publicación internacional multidisciplinaria que tiene como objetivo una enseñanza innovadora de la ciencia.

La Ciencia Marina y Limnológica se está haciendo cada vez más internacional e interdisciplinaria” afirma Dr. Marcos Sommer, editora de Oceanógrafos Sin Fronteras.
La revista "Ciencia en la Escuela" es trimestral, basada en el EMBL (Laboratorio Europeo de Biología Molecular) . Aunque los sistemas educativos puedan ser de ámbito nacional, los niños de todo el mundo tienen el mismo tipo de inquietudes. El acontecimiento más emocionante puede suceder en cualquier campo: puede ser que de pronto los estudiantes quieran hablar de la Pesca de Arrastre de Fondo, sobre un Descubrimiento en Marte, un avance médico o una catástrofe natural. Por este motivo, Ciencia en la Escuela no sólo trata la enseñanza de las ciencias en toda Europa, sino también en todas las disciplinas.

"Ciencia en la Escuela", leída sobre todo por profesores de ciencias, investigadores y otros profesionales vinculados a la enseñanza de las ciencias, recoge los últimos descubrimientos, materiales educativos, entrevistas con profesores y científicos, evalúa los recursos disponibles, etc. Las tres primeras ediciones trataron, entre otros temas de la química del chocolate, las secuelas genéticas de Chernobyl, la contribución musulmana a la ciencia occidental, cómo construir una hélice de ADN utilizando botellas vacías y un análisis sobre lo que opinan realmente los adolescentes de la ciencia.

Los científicos europeos, entre ellos los que trabajan en los laboratorios de EIROforum, realizan constantemente nuevos descubrimientos que querrían explicar a los jóvenes, pero antes no existía ninguna vía para hacerlo” destaca Bill Stirling, Director General de la Instalación Europea de Radiación Sincrotrónica (o ESRF en inglés).

Hay pocas razones por las cuales los talleres de Ciencia Marina o de Ciencias Limnológica no puedan hacerse para las escuelas de primaria, siempre y cuando la ayuda financiera y la pericia estén disponibles. En muchos países, las escuelas primarias tienen fuertes vínculos con sistemas educativos superiores o escuelas secundarias locales. Debería ser posible para las escuelas de obtener una ayuda financiera para comprar material o para pagar a expertos en la materia.

Oceanógrafos Sin Fronteras cree que esta idea aporta unas ventajas enormes para ambos, aunque supone una inversión financiera o de tiempo para conseguir este vínculo entre la universidad y algunas escuelas primarias locales. Los científicos graduados, e incluso académicos, tienen la oportunidad de idear y de ofrecer actividades para atraer la ciencia al público-sociedad. Se introducen nuevos recursos en las escuelas primarias y también representantes de la ciencia marina que ofrecerán muchas ventajas, tanto a los profesores como a los alumnos. De hecho, según nuestra experiencia puede haber incluso una ventaja en tres sentidos, en el caso de que las escuelas secundarias reciban la ayuda que ofrece el taller para los alumnos de primaria, se utilizaría una parte del personal de la universidad y su material, así también implicando varios estudiantes de grado superior en ciencias.

Uno de los objetivos fundamentales de la revista es fomentar la comunicación entre los científicos y las escuelas. Ciencia en la Escuela, consciente de que los verdaderos expertos son los que “están al pie del cañón”, hace de nexo entre dos grupos de autores: los científicos que llevan a cabo las investigaciones y los profesores que utilizan los materiales. Así, varios profesores experimentados revisan los artículos y dan consejos sobre cómo usar estos textos en las clases.

Este enfoque funciona: lectores de más de treinta países europeos han respondido con tanto entusiasmo que EIROforum ha aumentado la tirada de Science in School de 20.000 a 30.000 ejemplares. La revista, en inglés, se envía gratuitamente a profesores de ciencia de toda Europa.

Aunque la edición inglesa es muy popular, las clases se imparten en el idioma del país. Así pues, el equipo de Ciencia en la Escuela trabaja con investigadores y profesores europeos para proponer traducciones de estos textos en su sitio Web.



Un juego de niños...TryScience es una herramienta interactiva que permite que los niños (incluso los más pequeños) hagan experimentos en casa, se paseen por los centros de ciencia de todo el mundo, sepan más sobre los temas de actualidad… Por ejemplo, podrán descubrir los entresijos del ADN participando en una investigación policial o experimentar de forma lúdica que la levadura es un ser vivo. Oceanógrafos Sin Fronteras

Basura Océanos. "Alarma Roja".

Basura Océanos. "Alarma Roja".

En mares y océanos habitan miles de especies marinas. ¿Por qué los utilizamos como vertederos?

Tiempo de descomposición de materiales arrojados a ríos, arroyos y mares

El mundo produce 10.000 millones de toneladas al año de residuos y no se recoge o trata ni la mitad. El resto queda en el mar, los ríos y en el aire.
La basura va a parar a nuestros mares y océanos. Podemos encontrar plástico, goma, metal, madera y vidrio flotando en nuestros océanos o depositados en nuestras playas. La basura en
el mar además de ser peligrosa para los barcos, buceadores y bañistas, pone en peligro la fauna marinos, por lo tanto, a la población humana.

La basura que no llega a los vertederos atasca los sistemas de riego y alcantarillado, perjudicando la infrastructura y economía. Otros acaban en los lagos, ríos y mares. Por ejemplo, hasta un 10% de los 100 millones de toneladas de plástico producidas cada año en el mundo termina en el mar.

Contaminantes Orgánicos Persistentes (COPÂ’s)
Los Contaminantes Orgánicos Persistentes (COPÂ’s) comprenden un grupo de tóxicos de larga duración en el medio ambiente que se concentran en aguas, sedimentos y organismos marinos, provocando efectos tan nocivos como la masculinización de gasterópodos marinos (TBT), feminización en aves marinas (PCBÂ’s), disfunciones en el desarrollo embrionario de peces (DDE), pérdida de éxito reproductivo en salmones (4-nonilfenol), inmunodepresión en mamíferos marinos (PCBÂ’s, DDT), adelgazamiento de la cubierta de los huevos de aves (DDT), etcviii, así como disfunciones hormonales, efectos cancerígenos, alteraciones nerviosas, problemas reproductores o envenenamientosi.

Los metales pesados
Otros de los grandes contaminantes ambientales son los metales pesados, que pueden causar desde envenenamientos agudos hasta daños en el sistema nervioso, músculos, huesos, efectos cancerígenos, etc. Algunos como el Cobalto, Plomo y Manganeso pueden permanecer en el medio marino hasta cerca de 1.000 años, mientras otros como Cadmio, Cobre, Niquel y Zinc entre 1.000 y 100.000 años.
Se han llegado a encontrar peces con contenidos de metilmercurio de casi 3,9 ppm peso seco en el Golfo Pérsico y delfines con más de 2.200 ppm de mercurio y 770 ppm de selenio en el Mediterráneo, índices que llegan a ser más de 1.500 veces superiores al límite máximo establecido en la dieta humana.

Los nutrientes
El uso masivo de fertilizantes en la agricultura, unido a los residuos fecales de granjas, aguas residuales de ciudades y las emisiones atmosféricas llevan cada año al océano millones de toneladas de nitrógeno y fosfato que pueden causar serios episodios de eutrofización en las zonas costeras y de poca profundidad.

Las aguas residuales
En numerosos puntos del planeta los vertidos de las industrias y las aguas fecales de las ciudades son arrojados al mar sin un tratamiento previo. Estos vertidos pueden incluir metales pesados, organoclorados, fosfatos, aguas fecales, etc., con lo que sus efectos y tipo de contaminación son muy diversos.

Los radionucleidos
Las mayores fuentes de radionucleidos antropogénicos en los océanos actualmente proceden de los vertidos de las plantas de reprocesamiento nuclear -Sellafield (U.K.), La Hague y Marcoule (France), Trombay (India) y Tokai-Mura (Japan)-. A estas se unen los vertidos radiactivos que entre los años cincuenta a ochenta se realizaron en los mares, las pruebas de armamento nuclear, los procedentes de las centrales nucleares y las de diferentes fábricas, sin olvidar los cerca de una treintena accidentes y pérdidas de material nuclear importantes en los fondos marinos (entre otros de submarinos y armas nucleares) en los últimos 50 años.

Vertidos al mar
En los últimos años, la mayoría de los vertidos al mar realizados desde buques (aparte de los de aguas residuales, basuras o los de origen ilegal) son los realizados por los barcos draga que retiran la acumulación de sedimentos en puertos o desembocaduras de ríos. Muchos de estos sedimentos pueden estar altamente contaminados.

Basuras flotantes
Cada hora se vierten al mar unos 675.000 kilos de basura o cerca de 6 millones de toneladas al año, de las cuales, un 50% son plásticos. Estas basuras matan cada año a unos 100.000 mamíferos y tortugas marinas. De hecho, en los océanos llegan a encontrarse concentraciones de hasta ocho millones de fragmentos plásticos por kilómetro cuadrado flotando en los mares, y se considera que estos sólo representan un 10%-15% de los que existen en los fondos y costas.

Triunfo Oceanógrafos Sin Fronteras:
La eliminación de residuos de buques a las aguas del mar Mediterráneo será una acción ilegal a partir del 1º de mayo de 2009. Así lo informó el Programa de Naciones Unidas Para el Medio Ambiente (PNUMA). El Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente, (PNUMA), estimaba en 2005 que existían hasta 13.000 fragmentos de plástico por kilómetro cuadrado en los océanos, pero los datos recopilados ahora por Greenpeace certifican que la zona con mayor presencia de estos residuos es el Mediterráneo noroccidental donde en los fondos hay hasta 1.935 unidades de plástico por kilómetro cuadrado. En la declaración se explica que la nueva regla prohíbe deshacerse de “cualquier tipo de plásticos, incluidos - pero no limitados a-, cabos sintéticos, redes de pesca sintéticas y bolsa plásticas de basura”. La prohibición se extiende a “toda otra basura, incluidos productos de papel, trapos, vidrios, metales, botellas, loza, y materiales de embalaje”.

AMPERA: ERA-NET para promover la prevención y la mejor respuesta a la Contaminación Marina Accidental
La contaminación marina, en general, y la contaminación marina accidental, en particular, son cuestiones que preocupan grandemente desde el punto de vista de sus impactos sobre la salud de los ambientes marinos y de sus usos socioeconómicos. Estas cuestiones, debidas al tráfico marítimo y a instalaciones costeras offshore (p. ej.: plataformas petrolíferas, instalaciones industriales, etc.), han ejercido una presión importante sobre la necesidad de una mejor protección de los ecosistemas marinos mundiales, por medio de la puesta en marcha de nuevos o mejorados mecanismos de prevención y acciones de respuesta, basadas en principios científicos sólidos. Teniendo en cuenta que estos problemas ocurren también frecuentemente en una naturaleza transfronteriza, se prevé crear una plataforma donde los políticos y científicos de los países costeros europeos se reúnan y traten todos los aspectos de la investigación sobre la contaminación marina accidental y pongan en práctica las medidas necesarias. Esto sigue la estrategia de cooperación internacional definida dentro de la iniciativa ERA, aumentando la competitividad europea y proporcionando las bases para las prácticas más adecuadas en prevención y remediación de la contaminación marina accidental.
Esta propuesta ERA-NET será un hito importante para mejorar la planificación estratégica I+DT nacional/regional. Una interacción tan estrecha tiene una importancia fundamental para conseguir confianza entre los diferentes interesados, desde la industria hasta las ONGs medioambientales, y una colaboración auténtica y prolongada que incluya representantes de todos los estados miembros a todos los niveles, quienes son profundamente conscientes de las prioridades nacionales y de los asuntos en cuestión. La existencia de AMPERA aumentará la conciencia pública de los temas políticos europeos de carácter ambiental. Además, AMPERA creará la masa crítica en Europa que dará lugar a una mayor eficacia y eficiencia de las capacidades existentes a nivel europeo en I+DT sobre contaminación marina accidental, maximizando el rendimiento de los esfuerzos ya existentes, en particular los relacionados con una mejor respuesta y prevención de las contingencias causadas por accidentes.

Más información:
Oceanógrafos Sin Fronteras
Contaminación Marina
A Limpiar el Mundo
Clean Up Australia
http://marinedebris.cleanup.com.au
Clean Beaches Council
earthdive
Global Marine Litter Information Gateway
High Seas Ghost Net
International Maritime Organisation
UNEP - Marine & Coastal (PNUMA)
http://www.unep.org/wed/2004/

Foca harpa -matanza sangrienta

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• El gobierno de Canadá tiene una larga historia de mal manejo de los ecosistemas marinos, lo que ha ocasionado depredación de la biodiversidad marina y que las industrias pesqueras y de la cacería de focas harpas (harp) sólo tengan rendimientos en el corto plazo.
• En lugar de crear puestos de trabajo para los sectores económicamente en desventaja de Terranova el gobierno canadiense subvenciona la matanza de focas. Sobre los hielos delante de la costa noreste de Canadá, frente a Terranova y el Golfo de San Lorenzo, se lleva desde el 2003 la mayor matanza de mamíferos marinos (foca harpa) del mundo.

El estuario de San Lorenzo en el Atlántico norte, es uno de los paisajes más hermosos de Canadá. El ruido de los témpanos que se resquebrajan, la música de los disparos, la percusión de los garrotazos y el ronco desesperado bramido de los animales aterrorizados, que caen uno tras otro, bien puede ser otro encanto del lugar.

La política canadiense encontró en la masacre de los últimos cinco años, una forma de disimular la cesantía de los pescadores por la depredación de que es objeto el mar. El ecosistema ártico se caracteriza, al contrario de los ecosistemas tropicales por su corta cadena trófica y limitada biodiversidad. Esto lo convierte en sistemas biológicos especialmente frágiles y dependientes de una gran abundancia de sus diferentes componentes.
La riqueza biológica se distribuye entre placas de hielo, agua marina, la zona costera, la tundra y algunos boreales de coníferos, configurando un mosaico de ecosistemas que sirve de hábitat permanente o de zona de cría y alimentación a las especies.

Hace 500 años en esta agua había cardúmenes de bacalao tan densos que casi no se podía navegar una canoa por las aguas. Las formas antiguas de pescar fueron remplazadas por métodos modernos. Equipos caros, pesados y poderosos ahora capturan grandes cantidades de bacalao a la vez. Actualmente por la costa de Newfoundland, casi no hay bacalao, principios de los 90 se colapsaron las poblaciones y la industria pesquera y el gobierno canadiense ha puesto su atención en las focas harpas.
En los últimos tres años la cifra de matanzas permitidas supera el millón de ejemplares por el hecho de que las focas se reprodujeron fuertemente y amenazan las reservas de bacalao en el Atlántico. En este milenio se está produciendo un cambio a largo plazo en la composición de las capturas pesqueras tras el agotamiento de las poblaciones más tradicionales como el bacalao, platija, mero, atún (90 por ciento reducido) y la dedicación de los esfuerzos a otras menos valiosas (moluscos, crustáceos) que anteriormente se explotaban poco o nada.

Diversos estudios científicos han demostrado que las focas solo consumen al día el pescado equivalente a entre un 1 y un 3 por ciento de su masa corporal, mientras que la creencia generalizada hasta ahora era que el porcentaje alcanzaba hasta un 27 por ciento. Por un lado, en el pasado han convivido en equilibrio grandes poblaciones de focas y ballenas con enormes poblaciones de bacalao, y tanto las poblaciones de focas y ballenas como las de bacalao eran mucho mayores que las actuales. Por otro lado, es erróneo pensar que por reducir el número de focas va a aumentar necesariamente el stock de bacalao. Las redes alimentarías marinas son muy complejas; las focas no sólo se alimentan de bacalao, sino también de otras especies que son depredadoras del bacalao, lo que implica que la disminución de focas podría provocar un aumento de especies depredadoras de bacalao y perjudicara aun más los stocks de bacalao.

El gobierno Canadiense mantiene estas cacerías por dos motivos principales:

1. Para que los pescadores obtengan algunos ingresos fuera de la temporada de pesca.
2. Por el mito no demostrado de que extinguen el bacalao.

Por este motivo las focas son vistas como “una plaga” a la que hay que exterminar. Las ganancias por la venta de pieles a China, Noruega y Dinamarca el año pasado, fue de 16 millones de dólares. En el Atlántico noroeste la producción pesquera registró su nivel más bajo en 1994, y nuevamente en 1998, con el agotamiento de las poblaciones de peces de fondo a la altura del este de Canadá. La falta de bacalao y de salmón se debe a su mala gestión.

Leer la totalidad del artículo. “Focas harpa apaleadas hasta la muerte".

Acceso Abierto a las Publicaciones Oceanológicas.

# Empieza a extenderse la idea de que las comunidades científicas y las universidades deben y pueden recuperar aquello que siempre fue suyo y que surge de sus laboratorios y de sus investigadores: el nuevo conocimiento.
# En definitiva, existe un sentimiento de frustración por parte de los científicos por no poder acceder a las revistas que ellos mismos generan a causa del precio de éstas.

Se considera que la revista científica "Philosophical Transactions", publicada por la Royal Society de Londres en 1665, fue la primera publicación científica. La idea surgió como necesidad de intercambiar ideas y revisar los trabajos por expertos (peer-reviewed). Pronto se añadió la necesidad de recopilar todos los escritos, así el nuevo científico no tendría que empezar de nuevo, y surgió lo que entendemos por bibliotecas científicas. Actualmente se ha añadido la de evaluar la calidad de esos escritos analizando el impacto que producen en la comunidad científica. El investigador es valorado si publica su trabajo en la revista más notable de su campo y si es citado por otros investigadores.

Durante años eran las propias instituciones las que publicaban sus revistas, pero laexplosión de la comunicación científica en la década de los setenta debido al incrementode la especialización y de la experimentación hizo aumentar el número de publicacionespor editoriales externas a la academia. Los investigadores empezaron a cedergratuitamente sus escritos a las editoriales con el fin de que fueran publicados. Elnúmero de títulos disponibles en el mercado fue el mayor de la historia, según elScience Citation Index, y en algunas áreas se pasó de publicar 50 títulos en los añostreinta a más de mil.

Las editoriales ofrecían calidad en los contenidos, estabilidad y distribución de las colecciones, y la consecuencia inmediata de este crecimiento fue la masiva suscripcióna revistas por parte de las bibliotecas científicas. En los años 80 y 90 se comenzo hablar en la literatura especializada de la denominada crisis de las revistas. Esta crisis está motivada por los siguientes problemas interrelacionados:
1) - Elevados precios de las revistas (mercado reducido, sin competencia real) y
2) - Gran demora entre la fecha en que se escribe un artículo y éste aparece publicado en la revista. Estos y otros acontecimientos están poniendo en tela de juicio el sistema tradicional de publicación científica cuestionando muy seriamente la filosofía mantenida hasta ahora.

- En primer lugar, la implantación de Internet en toda la sociedad ha modificado de forma rotunda el concepto de cómo acceder a la información. De hecho, y en lo relacionado con las revistas científicas, además de surgir el concepto de revista electrónica pura, la mayor parte de las editoriales han reconvertido en electrónicas sus revistas editadas en papel, comercializándolas en ambos formatos. En la década de los noventa, se produce el nacimiento de las revistas electrónicas, lo que añade nuevos elementos críticos al sistema tradicional de publicación científica. Las principales características que diferencian las revistas electrónicas de las impresas son:Rapidez de producción y distribución Menores costes, dado que el único coste que se aborda es el de la llamada primera copia Capacidades multimedia Interacción autor-lector.
- El segundo factor es el alto coste económico de las revistas científicas, en cualquiera de las versiones distribuidas por las editoriales. Este hecho es el causante de que muchas instituciones estén reduciendo drásticamente el número de suscripciones por no poder asumir los gastos tan elevados. Y así se da la paradoja de que científicos que están publicando y por tanto alimentando a las revistas, no pueden acceder a los contenidos de las mismas por carecer de fondos sus instituciones.

Por otra parte, la decisión de dónde diseminar o publicar los resultados de investigación reside en manos del investigador o su grupo de trabajo. Existen miles de revistas y el mercado es global. Así, la producción publicada por una institución puede encontrarse muy dispersa, de manera que para tener acceso al trabajo de otros colegas, incluso dentro de la misma institución, la biblioteca tenga que subscribir las revistas. Existe la sensación de que una institución está pagando dos veces, una por el salario del investigador y de nuevo por la revista para tener acceso a su producción.

Otro factor se refiere a la política de embargo de muchos editores científicos que supone una barrera para el libre y rápido acceso a la información. Los editores de revistas científicas distribuyen los resultados de investigación entre los medios de comunicación antes que en el entorno académico. Por ejemplo, las revistas Science (http://www.scienceonline.org/) o Nature (http://www.nature.com/) ofrecen informes previos de sus artículos de investigación que se publicarán una semana después. También lo hacen otras publicaciones y la mayoría de esta información lleva el aviso de que es información embargada (EMBARGOED), de forma que está prohibido su uso público hasta una fecha y hora determinada que coinciden con las de publicación de la revista. Esta práctica existe desde hace años y beneficia a editores y periodistas. Se supone que el progreso de la ciencia se apoya en la rápida diseminación de resultados entre la comunidad científica, pero este sistema supone una barrera en ese sentido. Se puede suponer que el motivo radica en que los editores no quieren ofrecer al público información incompleta e inexacta, pero a algunos científicos les gustaría disfrutar del mismo privilegio que los medios. Incluso hoy día con Internet, se mantiene esta alianza entre editores y periodistas.
Y por último, aunque no por eso menos importante, hay que destacar la preocupación de los gestores de política científica por lograr que los resultados de la investigación, financiada en su inmensa mayoría por fondos públicos, trascienda a todas las capas de la sociedad, ya que es ésta quien en última instancia la está financiando.

Este hecho tan obvio no se había plasmado hasta ahora con tanta claridad como se refleja tanto
en el VI y VII Programa Marco europeo http://cordis.europa.eu/fp7/home_en.html) y por otros organismos gestores de investigación. La sociedad en su conjunto debe conocer y acceder a las parcelas en las que se investiga, ya que su competitividad depende del conocimiento científico hasta ahora difundido casi exclusivamente entre la comunidad científica, y por tanto, con escasa trascendencia entre la pequeña empresa y el ciudadano en general.
Este nuevo planteamiento ha sido posible gracias a la cultura creada por la Sociedad de la Información que promueve y facilita la interconexión de redes y el intercambio de información y servicios entre instituciones, empresas y ciudadanos.

En definitiva, existe un sentimiento de frustración por parte de los científicos por no poder acceder a las revistas que ellos mismos generan a causa del precio de éstas, así como una demanda por parte de los responsables que gestionan la política científica de facilitar y posibilitar la transferencia del conocimiento científico-tecnológico hacía todos los sectores de la sociedad.

Esencialmente, estos son los motivos por lo que están surgiendo un gran número de iniciativas apoyadas por los propios investigadores y organizaciones de prestigio que desean que la situación cambie y que la información generada por la comunidad científica sea accesible para
todos incluso de forma gratuita. Se trata de la iniciativa Open Access.
http://www.tecnociencia.es/e-revistas/especiales/revistas/revistas81.htm

La alternativa electrónica ofrece a las comunidades científicas la posibilidad de desarrollar un modelo de comunicación científica extensiva y que se apoya en la cooperación entre los investigadores y las Editoriales o Prensas Universitarias y las Bibliotecas Científicas. Desde el momento en que una publicación electrónica es susceptible de ser guiada por las instancias mismas de la Ciencia, tenemos la emergencia de un nuevo modelo de publicación que podrá desarrollarse compitiendo con el modelo actual y que está dominado por la conducta de los grandes editores internacionales. Referencia: Revistas Científicas Electrónicas.

Apoya y colabora!

Declaración de Libertad Académica.
http://www.tendencias21.net/index.php?preaction=joint&id_joint=19993

a) Declaraciones a favor del acceso abierto a la información erudita, como la BudapestOpen Access Initiative; el Open Archives Initiative; la Public Library of Science,apoyada por más de 30.000 académicos de 175 países, o la Scholarly Publishing andAcademic Resources Coalition (SPARC), que edita revistas electrónicas a preciosacadémicos.

b) Oferta de servidores abiertos donde los autores y grupos de investigación depositande forma gratuita o a bajo coste sus artículos para la consulta de otros científicos. Sonlos open archives, cuyo éxito corre como la pólvora en la comunidad científica mundial:Pubmed Central, BioMedCentral, British Medical Journal sobre ciencias biomédicas, elH-NET sobre humanidades, el Public Knowledge Project sobre educación, ChemistryPreprint Server sobre química, RePEC sobre economía o el ideado por Paul Ginspar en1991 -Los Alamos Preprint Archive (arXiv)-, especializado en física.

c) Creación de consorcios de bibliotecas para comprar conjuntamente revistaselectrónicas a precios más estables y sostenibles. Proyectos todos ellos mejorables, peroya muy significativos. Una crisis prolongada de las revistas científicas será perjudicialpara la difusión y el desarrollo de la propia ciencia, poniendo, además, en peligro elacceso democrático al conocimiento que aseguran y ofrecen las bibliotecas yexcluyendo del circuito científico a aquellas comunidades con escasos recursos o conuna tradición científica poco consolidada. Internet está modificando la comunicaciónerudita y nos brinda una oportunidad única que debemos aprovechar.

"Aplicación del Enfoque Ecosistémico en Latinoamérica".

A medida que se incrementan las presiones sobre los recursos naturales en todo el mundo se reconoce que las herramientas ambientales y sociales que guían el desarrollo económico son ante todo de carácter reactivo y tienen un papel marginal. Los resultados negativos de esta situación son evidentes: pérdida de servicios ecosistémicos críticos —de los que depende la sociedad humana— y extinción acelerada de especies. Estos, junto a la creciente probabilidad de cambio climático severo, hacen necesaria la adopción de enfoques proactivos hacia el desarrollo sostenible.

El Enfoque Ecosistémico, EE, es una estrategia proactiva para un manejo integrado de la tierra, el agua y los recursos vivos, que promueve la conservación y el uso sostenible de forma equitativa. Pone a la gente y a sus prácticas de manejo de los recursos naturales en el centro de la toma de decisiones. Por esto puede utilizarse para buscar un balance apropiado entre la conservación y el uso de la diversidad biológica en áreas en donde hay múltiples usuarios de los recursos y de los valores naturales importantes. Existen hoy en día muchos ejemplos de aplicaciones prácticas del EE, pero aún no se encuentran en las escalas apropiadas que permitan establecer una diferencia. Es necesario aumentar el conocimiento y la difusión de experiencias con el fin de convencer sobre los beneficios de su aplicación cada vez más a un
número mayor de tomadores de decisiones a nivel nacional y local.

Como estrategia adoptada a nivel global por el Convenio de Diversidad Biológica, CDB, existe solamente un EE. Sin embargo, cuando se pasa al campo de la estructuración puede ser aplicado de diferentes formas. Su aplicación debe reflejarse y orientarse hacia las diferentes situaciones ecológicas, sociales, culturales y políticas, en áreas geográficas específicas.

Latinoamérica se constituye en una región clave para demostrar la aplicación del EE. Por una parte, hay esfuerzos considerables para su aplicación por la gente comprometida no solamente con la conservación de la naturaleza sino con el manejo del recurso hídrico, los humedales, los páramos y el desarrollo de experiencias de Pago por Servicios Ambientales. Por otra parte, esta región es muy extensa y abarca aún amplias extensiones de tierra no fragmentadas, con un alto valor para la conservación, lo que permite que la adopción de un enfoque proactivo del manejo de los recursos naturales tenga un alto potencial para contribuir con la conservación de la biodiversidad y con el desarrollo sostenible.
De esta forma la Comisión de Manejo Ecosistémico de la UICN, CEM, el Instituto Alexander von Humboldt, el programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente, PNUMA, y la Fundación Tropenbos convocaron a un taller durante los días 21 y 22 de junio del año 2007 en Villa de Leyva, Colombia, con el fin de revisar las experiencias adquiridas con la aplicación del EE en Latinoamérica y resumir una serie de lecciones aprendidas que pueda contribuir a una mejor aplicación en el futuro.

La presente publicación recoge algunos de los estudios de caso y de las discusiones del taller, así como otras iniciativas presentadas por miembros de la UICN en la región con el objetivo de compartir estas experiencias en las reuniones preparatorias de la novena Conferencia de las Partes del CDB —la revisión del EE es uno de los temas principales de la agenda— y en el próximo Congreso de la Unión Mundial de la Naturaleza. Ambos eventos tendrán lugar en el año 2008.

Los estudios de caso seleccionados son representativos de la aplicación del EE en diferentes tipos de ecosistemas y escalas y en variados contextos sociales y culturales. Se incluyen iniciativas relacionadas con su aplicación en Corredores de Conservación o Corredores Biológicos —corredor Chocó - Manabí entre Colombia y Ecuador y corredor del Roble en Santander, Colombia—, en la reserva de Biosfera del Bosque Mbaracayú en Paraguay, en la gestión integral del Agua en América Latina, en el manejo sostenible de humedales —sistema
Paraguay - Paraná y complejo de humedales de Fúquene en los Andes colombianos, en los ecosistemas de páramo andino y en la creación y gestión de sistemas de áreas protegidas Marinas en Chile. En el ámbito institucional en el Programa Nacional de Zonificación Agroecológica en Panamá y tres experiencias de planificación en el Instituto Alexander von Humboldt —plan regional de biodiversidad de la Orinoquia, planificación de paisajes rurales y
en comunidades locales de la región de Villa de Leyva—.
Se incluyen las conclusiones del taller de Villa de Leyva y una serie de recomendaciones dirigida a los gobiernos, a la UICN y al CDB con el fin de incentivar la investigación y la difusión de experiencias sobre la aplicación del EE a nivel global y regional.
De esta forma la región latinoamericana presenta sus contribuciones sobre los avances en la estructuración del EE a la CEM y a la UICN con el fin de dirigir sus acciones futuras en la búsqueda de un mejor desarrollo del enfoque y del logro de los objetivos del CDB.

El libro, es una recopilación de experiencias y estudios de caso, escrita por expertos de la Comisión de Manejo Ecosistémico de la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN)., de 89 páginas y descarga gratuita en línea, es una herramienta clave para tomadores de decisión, especialistas y ONGs.
Las iniciativas y recomendaciones serán presentadas en la COP9 del Convenio de Diversidad Biológica y en el Congreso Mundial de UICN, Barcelona 2008.
http://www.proteger.org.ar/download.php?file=archivos/EnfoqueEcosistemicoSistemaPP.pdf

"La estrategia del océano azul".

"La estrategia del océano azul".

La tesis que inspira este libro es la necesidad de dejar a un lado la competencia destructiva entre las empresas si se quiere ser un ganador en el futuro, ampliando los horizontes del mercado y generando valor a través de la innovación.

Los autores se valen de un símil para diferenciar las dos situaciones competitivas más habituales en cualquier tipo de industria: los océanos rojos y los océanos azules. Los océanos rojos representan todas las industrias que existen en la actualidad, mientras que los azules simbolizan las ideas de negocio hoy por hoy desconocidas.

En los océanos rojos los límites de las industrias están perfectamente definidos y son aceptados tal cual son. Además, las reglas del juego competitivo son conocidas por todos. En este mundo, las empresas tratan de superar a los rivales arañando poco a poco cuota de mercado.

Conforme aparecen más competidores, las posibilidades de beneficios y crecimiento disminuyen, los productos se estandarizan al máximo y la competencia se torna sangrienta. ( de ahí el color rojo de los océanos).

Los océanos azules, por el contrario, se caracterizan por la creación de mercados en áreas que no están explotadas en la actualidad, y que generan oportunidades de crecimiento rentable y sostenido a largo plazo. Hay océanos azules que no tienen nada que ver con las industrias actuales, aunque la mayoría surge de los océanos rojos al expandirse los límites de los negocios ya existentes. El hecho fundamental es que cuando aparecen los océanos azules, la competencia se torna irrelevante, pues las reglas del juego están esperando a ser fijadas.

Tomemos el ejemplo del mundialmente famoso Cirque du Soleil.Creado en Canadá en 1984 por un grupo de actores, sus representaciones han conseguido llegar a más de cuarenta millones de personas en noventa ciudades de todo el planeta.

A primera vista, pocos considerarían una buena idea montar una empresa relacionada con el mundo del circo. De hecho, el circo, como concepto tradicional, está de capa caída. Su público natural, los niños, hace tiempo que viven más interesados por los juegos electrónicos que por lo que sucede bajo una carpa.

Desde el punto de vista estratégico, la industria del circo era a todas luces algo poco atractivo. Antes de que surgiera el Cirque du Soleil, los circos estaban inmersos en una competencia feroz para ver quién conseguía atraer a los mejores payasos, los mejores domadores, en definitiva, quién conseguía tener más estrellas entre su elenco. Esto hizo que los costes aumentaran de forma desmesurada en medio de un hundimiento de la demanda por este tipo de espectáculos. Esta batalla dejó de tener sentido para el Cirque du Soleil, que no podía ser considerado ni como un circo ni como una producción teatral. De hecho, consiguió romper las fronteras de la industria, tal y como se conocían hasta ese momento, al ofrecer a la gente la diversión y emoción propias del circo (manteniendo sus símbolos tradicionales, como la carpa, los payasos y los ejercicios acrobáticos) junto con la sofisticación y riqueza intelectual del teatro (cada representación tiene su propio hilo argumental, hay danza, se escucha música compuesta especialmente para la ocasión, etc.).

Por otra parte, las representaciones del Cirque du Soleil se dirigen a un público de todas las edades (no solo a niños acompañados de sus padres), lo que unido al carácter único de cada una de sus giras ha hecho aumentar de forma asombrosa la demanda de este tipo de espectáculos, con el añadido de que puede cobrar tarifas parecidas a las de los teatros (superiores a la entrada de un circo tradicional). El Cirque du Soleil ha sabido crear un océano azul caracterizado por un concepto de espectáculo innovador, nítidamente diferenciado de las industrias preexistentes (circo y teatro), ha reducido los costes en aquellos factores en que la industri a venía compitiendo tradicionalmente y ha ampliado las fronteras del mercado mediante la diversificación del público al que se dirige.

Kim, CHAN y Mauborgne, RENÉE. Estrategia del Océano Azul. Editorial Leader Summaries. Hardvard 2005.

Más información: http://www.oceanografossinfronteras.org/index.php?option=com_content&task=category&sectionid=43&id=260&Itemid=465